Cómo tratar la intolerancia

Hay varias herramientas y estrategias que pueden ayudar a desarrollar habilidades para manejar mejor nuestras emociones y reducir nuestra intolerancia a la frustración. Aquí hay algunas sugerencias:

1. Observarlo en sus acciones para ir identificando que actividades o situaciones  lo llevan a la calma y que situaciones lo llevan a la desesperación o irritabilidad . Es importante ir registrando por escrito estos momentos .

2. En la observación , vamos conociendo al niño para poder ayudarlo , anticipándonos a las reacciones que ya conocemos que aparecerán . Como lo haremos ?ofreciéndole una actividad que sabemos que le agrada , así lo introducimos en una nueva situación y su pensamiento no alcanzará a llegar al estado de irritación .

3. El adulto cuidador , el Padre de familia o el adulto terapeuta , debe siempre estar dispuesto para la observación y el ofrecimiento del recurso . Siempre debe estar en calma para generar la calma al niño . Pero ser radical e inmovible en las situaciones planteadas . No ceder a los requerimientos de la voluntad del niño .

4. Con una actitud estable del adulto , el niño lo va conociendo e irá ajustándose a sus normas y disminuyendo los momento de irritabilidad e intolerancia. Esa es una gran ayuda que le podemos brindar al niño.

5. Conociendo al niño , la planeación de las actividades programadas para él , deben ser alcanzables. De esta manera le proporcionamos momentos de satisfacción ante el logro de sus objetivos .

6. El trabajo de responsabilidad con los niños que presentan irritabilidad , no es la tolerancia sino la intervención para ayudarlos a la disminución de estos estados.

7. Buscar momentos en los que se pueda dialogar de manera corta y concreta sobre alguno de los eventos que le generan irritabilidad para proporcionarle nuestra participación , nuestro interés y algún recurso para que el niño lo recuerde y lo pueda utilizar en una nueva situación .

8. Si el adulto se viera afectado con la conducta del niño , debe buscar quien pueda ayudar objetivamente al niño . No es nada favorable que ante un niño con necesidad de ayuda , un adulto le proporcione una conducta más preocupante porque el niño no está en condiciones de comprender estos estadios .

9.Para estos niños , se hace necesario que el entorno familiar tenga normas claras , establecimiento de horarios en actividades que se deben cumplir rigurosamente , que se anticipe el dialogo de lo que se realizará en el día , sin reconocimientos ni premios. Solo llevando al niño a una autoevaluación de su calidad en la ejecución de cada tarea y cada comportamiento .

No olvidar el registro por escrito de sus comportamientos para poder planear las ayudas y si se hace necesario un tratamiento terapéutico pedagógico , buscarlo sin perder tiempo porque el tiempo es lo único con lo que se cuenta para su ayuda.

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